{"id":7,"date":"2011-12-05T22:32:56","date_gmt":"2011-12-05T22:32:56","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.up.edu.pe\/nubes\/\/?page_id=7"},"modified":"2016-03-23T17:31:17","modified_gmt":"2016-03-23T22:31:17","slug":"silabo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.up.edu.pe\/nubes\/silabo\/","title":{"rendered":"S\u00edlabo"},"content":{"rendered":"

S\u00cdLABO<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Nombre del curso: En las nubes de la ficci\u00f3n. Club de lectura
\nC\u00f3digo del curso:<\/span><\/span><\/span><\/span>Pregrado – 900398\/No Acad\u00e9mica\/a<\/span><\/span><\/p>\n

Secci\u00f3n: A1
\nA\u00f1o y semestre acad\u00e9mico: 2015, II
\nNombre completo del docente del curso: Carlos Maza Pesqueira
\nCorreo electr\u00f3nico del docente del curso: <\/span><\/span>enlasnubesdelaficcion@up.edu.pe<\/span><\/span><\/a><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

I. Sumilla<\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n han sido vistas como un peligro para la formaci\u00f3n de lectores: se piensa que nos alejan de los libros. Pero la literatura no vive solo en el papel; las redes sociales, la informaci\u00f3n en l\u00ednea y los dispositivos m\u00f3viles representan una oportunidad de crecimiento de las oportunidades de lectura y por tanto, de los lectores. El c\u00edrculo de lectura <\/span><\/span>En las nubes de la ficci\u00f3n<\/i><\/span><\/span> busca abrir un espacio accesible a trav\u00e9s de Internet para fortalecer la experiencia de lectura y nuestros h\u00e1bitos lectores y escritores. La experiencia tiene su punto de partida en un blog, y desde ah\u00ed se organiza un proceso de lectura y an\u00e1lisis de uno de los g\u00e9neros literarios m\u00e1s ricos: el relato breve.<\/span><\/span><\/p>\n

II. Resultado de aprendizaje<\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

El alumno fortalece sus h\u00e1bitos de lectura (y escritura) a partir del reconocimiento de que la literatura trasciende al libro gracias a las TIC, a la vez que ampl\u00eda su perspectiva sobre el relato como forma de expresi\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n

III. Competencias que desarrolla<\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Pensamiento cr\u00edtico<\/em>
\nA trav\u00e9s del an\u00e1lisis de relatos de diferentes \u00e9pocas, pa\u00edses y corrientes literarias, el alumno ampl\u00eda su perspectiva cultural y comprende una diversidad de paradigmas est\u00e9ticos, de interpretaci\u00f3n de la realidad, valorando la diversidad cultural.<\/span><\/span><\/p>\n

Comunicaci\u00f3n efectiva<\/em>
\nLa lectura de relatos y su comentario sint\u00e9ticamente escrito desata un debate anal\u00edtico sobre las visiones del mundo que sostiene la literatura. El alumno aprende a exponer por escrito, sint\u00e9ticamente, su an\u00e1lisis de las lecturas y a debatir con los dem\u00e1s sobre sus significados en un di\u00e1logo respetuoso e informado.<\/span><\/span><\/p>\n

IV. Contenidos<\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Unidad I: G\u00e9neros cl\u00e1sicos
\n<\/b>Naturalismo
\n1. Modernismo
\n2. Policial
\n3. Horror<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Unidad II: Ciencia ficci\u00f3n
\n<\/b>1. Ciencia ficci\u00f3n cl\u00e1sica
\n2. Ciencia ficci\u00f3n moderna
\n3. Ciencia ficci\u00f3n en el Per\u00fa<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Unidad III: Literatura europea del siglo XX
\n<\/b>1. Kafka y lo absurdo
\n2. Yourcenar y la magia
\n3. Camus: existencialismo y conciencia social
\n4. B\u00f6ll: cuento y la Guerra Fr\u00eda<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Unidad IV: Literaturas asi\u00e1ticas y africanas
\n<\/b>1. Yukio Mishima (Jap\u00f3n)
\n2. Gao Xingjiang (China)
\n3. Naguib Mahfuz (Egipto)
\n4. Chimamanda Adichie (Nigeria)<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Unidad V: El boom de la literatura latinoamericana
\n<\/b>1. Juan Carlos Onetti (Uruguay)
\n2. Julio Cort\u00e1zar (Argentina)
\n3. Carlos Fuentes (M\u00e9xico)
\n4. Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez (Colombia)<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Unidad VI: El boom en el Per\u00fa
\n<\/b>1. Julio Ram\u00f3n Ribeyro
\n2. Mario Vargas Llosa
\n3. Alfredo Bryce Echenique<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

V. Estrategia Did\u00e1ctica<\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n